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谭春华; 叶六奇; 张静;
济南市历下区教育局,山东,济南,250010;
铜陵学院,安徽,铜陵,244000;
儿童; 儿童观; 儿童教育;
机译:相应的价值观和殖民话语:将“印度教儿童”及其价值观与挪威霸权主义宗教教育话语相关,根据在第十届北欧宗教教育大会上发表的论文,“改变社会-价值观,宗教,和教育专业,于默奥大学,2009年6月9日至13日。查看所有笔记
机译:职前教师对儿童另类观念的探索:计划教科学的基石
机译:韩国神话中的儿童养育观研究:以萨满教为中心
机译:在开放的儿童游戏授权框架中将语言学和叙事学相结合:教有自闭症诊断学龄前儿童的场景
机译:应对和假定的世界观:比较被谋杀儿童的父母和失踪/重返儿童的父母在处理悲伤方面的比较。
机译:上帝是否把它变为现实?儿童从犹太教和基督教的传统宗教故事信仰
机译:在校外教育机构中对学龄前儿童的精神和道德教育的基督教价值观。(在非正规机构中以基督教价值观对学龄前儿童进行精神和道德教育。)
机译:联合国儿童权利委员会:“儿童权利公约关于买卖儿童,儿童卖淫和儿童色情制品问题的任择议定书”。美利坚合众国定期报告和美国对2008年6月25日委员会结论性意见中建议的回应
机译:6-36个月儿童的营养套餐包括44-46%的脂肪能量和47-49%的6-8个月儿童碳水化合物能量,另一种成分,39-41%的脂肪能量和49-52%的儿童碳水化合物能量8至12个月大的儿童和其他儿童,脂肪能量为34-35%,碳水化合物能量为51-53%。 12-36个月的儿童和使用套件。
机译:教听力障碍儿童玩羽毛球的方法
机译:遇到-和接触床垫或-小儿童和婴儿的垫子,尤其是早教和新生儿
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