温故知新:师道建构的历史面向与未来进路

摘要

自汉唐训诂、宋明义理至清代考据,儒者对《论语·为政》"温故而知新"章的阐释,聚焦于何为"故"、何为"新"以及何以"为师",万籁争鸣,歧见迭出.挈其要者,可概括为知识、德行、历史三个维度.正是缘于经典的创述与诠释的衍生,共同构筑"论语学"之"师道观"的学理谱系.对于该章的接受史,学界至今对近现代的梳理尚欠明晰,当代部分付之阙如.通过钩沉现当代治国理政的相关文献,发现"温故知新"乃高频引用热词,更多倾向于历史经验、原则、作风、教训、成就等,体现出儒家典籍与政治实践的时代嵌位,内含深刻的理论、历史和现实逻辑."温故"即回溯过往,"知新"即开启未来.经典资源与治国理政的内在耦合与良性互动,对于新时代优秀传统文化的创造性转换与创新性发展具有导向价值.