温故知新
温故知新的相关文献在1958年到2022年内共计853篇,主要集中在教育、信息与知识传播、工业经济
等领域,其中期刊论文853篇、专利文献33669篇;相关期刊551种,包括新课程(小学版)、小作家选刊(教学交流)、中学课程辅导(教学研究)等;
温故知新的相关文献由761位作者贡献,包括饶杰腾、吴廷友、李秀芹等。
温故知新—发文量
专利文献>
论文:33669篇
占比:97.53%
总计:34522篇
温故知新
-研究学者
- 饶杰腾
- 吴廷友
- 李秀芹
- 翟志祥
- 谢宗春
- 丁丽娟
- 严玉芳
- 刘丽萍
- 刘文明
- 刘春
- 卢森幸
- 吴棠
- 周艳
- 周陆斌
- 夏后军
- 姚玉柱
- 姜顺芝
- 庞红梅
- 张希
- 张荣
- 彭复生
- 施淑梅
- 景秀芝
- 曹蕾
- 朱姗
- 朱晓玲
- 李尚成
- 李淑芳
- 李秀全
- 李辉
- 梁宁侃
- 沙丽梅
- 王元
- 王国勇
- 王洪占
- 王运
- 石嘉
- 范罗荣
- 葛美云
- 董月梅
- 袁子龙
- 许喜勤
- 谢朝请
- 谢颖
- 陈志娟
- 陈金碧
- 陈雨春
- 马治权
- 马芝秀
- 魏立岩
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吴敏
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摘要:
一节有质量的复习课,要做好三件事,即查漏补缺、织线成网、温故知新。有人形象地将其比喻成“打补丁”“串珠子”“开窗子”。《小数四则运算(复习)》一课教学,让这三者协同推进:创设氛围,引发深度参与;纵横联系,实现深度建构;注重回顾,促进深度反思。
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张澄
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摘要:
2022年已经走到了中段,这段日子里,玩具企业不大好过:新冠疫情爆发两年多来,至今仍起伏不定;俄乌冲突爆发且局势未明;全球石油、贵金属等大宗商品价格飚升;欧美等玩具主要消费市场通货膨胀……这些笼罩在玩具企业头上一层又一层的迷雾,久久未散。见微知著,温故知新。
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周毅
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摘要:
有效的复习课教学不应是浅层次的学习,而应是深度学习.深度学习是指在基于理解学习的基础上,学习者能够批判地学习新思想和事实,并将它们融入原有的认知结构中,能够在众多思想间进行联系,并能够将已有的知识迁移到新的情境中,做出决策和解决问题的学习[1].这与复习课教学的目标是一致的,既要实现温故知新,更应由新探深,再研深向实,培养和提高决策能力、解决问题的能力.
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陶亭羽
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摘要:
本单元学习主题是“生命的诗意”,本节课程的教学设计紧紧围绕单元目标展开,通过反复诵读、教师范读和配图分析等方式把学生带入李白的梦境之中,学生在梦境中遨游驰骋,跟随李白的思绪更加真切感受和理解李白的情感表达及诗意人生。一、新课导入温故知新,课前齐背课文第一自然段,自由朗诵第二自然段。导入部分回顾全文三部分划分——梦前、梦中、梦醒。点明本节研读对象,提前进入课堂环境。再由余光中先生对李白的评价导入,设置悬念,激发学生带着问题开始学习:李白的诗歌和他的现实经历及盛唐时代有何关系?
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摘要:
1 2022年2月4日,北京冬奥会拉开序幕。在冬奥会的比赛项目中,有一项冰壶比赛。在冰壶比赛开局时,各队会投掷出一个冰壶。在比赛中,运动员会用冰刷在冰壶的前进方向前方不停地刷动冰面。这么做的目的是什么?
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茹永斌
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摘要:
根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的相关规定,教师要落实“双减”,有效减轻学生作业负担过重的问题,采用更科学高效的教学方法,促使学生激发学习自主性,提升学习效率。一、因生制宜,落实分层教学“双减”要求教师减少作业量,但是并不是说教师就不要布置作业。作业能有效地促使学生温故知新,也能让教师得到反馈,了解学生的作业情况.
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刘春
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摘要:
“温故而知新,可以为师矣”,“温故知新”是中国数千年传统中极为重要的一种学习方式。但是,在很长一段时间以来,学习中的“温故”差不多等同于复习,而复习大都局限于对所学知识点的巩固和强化训练,“故”有旧识的亲切,“温”有回味的热度,这样一个带有情感温度的词语,在知识本位的时代,几乎成了指向考试的重复刷题、背诵抄默、机械操练的代名词。
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李璇
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摘要:
特色与亮点1.构建云端学习环境——数往知来(1)数往知来,向史而新胡小勇、胡铁生两位老师都提出:微课是以教学微视频为核心载体,基于一个学科知能点(如知识点、技能点、情感点等)或结合某个教学要素和环节,精心设计和开发的微型优质学习资源。所以,传统的微课更多针对某个知识点,以新授为主,练习课和复习课涉及较少。数学复习课的四大核心功能为梳理知识形成网络、查漏补缺、提高解题能力、温故知新。学生在自主学习时,仅有新授型微课资源不能满足其学习需求,因此,笔者打破常规制作本节复习微课,引导学生带着问题“回头看”。