需求分析先导下大学英语双向探究式文化教学模式构建

摘要

传统文化教学模式下,教师往往无视不同层次、不同专业的学生各自不同的文化认知的需求差异,教学效果堪忧.以需求分析为先导的双向探究式大学英语文化教学模式使学生的学习目标明确,同时将课堂教学与课外活动有机结合,充分发挥学生的主观能动性和合作意识,改变了原来枯燥无味的单一文化教学模式,对大学英语文化教学改革有着良好的促进作用.