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学生学业成绩与家庭社会经济背景相关性研究

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摘要

以我国西部五省农村地区15周岁初三学生为样本,通过回归分析可知,学生的学业成绩与家庭社会经济背景(SES)之间呈正向影响趋势,即SES指数越高,学生就越有可能获得较高的数学成绩或语文成绩.

著录项

来源
《天中学刊》 |2009年第1期|130-133|共4页
作者
刘笑飞; 卢珂;
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作者单位

北京师范大学,北京,100875;

北京师范大学,北京,100875;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
中国西部农村; 基础教育; 学生学业成绩; 家庭社会经济背景;

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