需求分析视角下理工科大学英语学习模式调查及启示

摘要

回顾以往的需求分析研究状况,以Dudley-Evans＆St.John提出的需求分析四个方面内容为理论基础和研究依据,针对工科学生英语教学展开社会分析（目标情境分析）和学习者需求分析（学习需要分析）,提出改进大学英语学习模式。发现独立学院理工科学生的英语学习动机较弱;学生更重读写课程而忽略听说课程。