实践类作业赋能中学生海洋意识提升:机制与策略

摘要

培养一代具有海洋意识的公民,是建设“海洋强国”的重要基础。研究认为,在“双减”政策对作业提质增效要求的背景下,实践类作业对于提升中学生海洋意识具有明显的赋能优势。为有效发挥这种优势,构建了实践类作业提升中学生海洋意识的驱动机制、运行机制和保障机制,并提出了以海洋意识培养为出发点的作业目标、以海洋意识表现为落脚点的作业评价、以区域海洋资源为切入点的作业内容、以具身认知环境为关键点的作业实施四大策略。