疏远、失落与逃离:新生代乡村教师离职研究

摘要

从教育生活史视角来看,新生代乡村教师的离职行为并非是一个短期的抉择,与其师范生活、工作生活、乡村生活息息相关。通过个案研究发现,师范生活中乡村教育情怀培育不足、教育内容错位;工作生活中教师专业成长环境欠缺、团队文化匮乏、教学改革滞后;乡村生活中自我价值感缺乏、乡村生活机会成本偏高、乡村公共服务短缺等因素促使新生代乡村教师最终作出离职决定。转变乡村教师离职意愿需要从培养师范生乡村教育情怀、完善乡村学校管理机制和提高乡村教师的身份认同等方面进行系统设计。