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李静;
首都师范大学教育学院;
中国民航大学马克思主义学院;
教育惩戒; 学生成长规律; 纪律意识; 法律意识; 共同体意识;
机译:化学教师教育实践中教师专业发展的教育视野防御
机译:阿伊努人的受教育权和阿伊努人的“教育”实践:根据土著教育权和理论的现状和迫在眉睫的问题
机译:研究学生,学校和自己。在初始教师教育中,教师是理论与实践的整合者
机译:数学教师教育的理论与实践:印度尼西亚教育大学数学教育系的探索性研究
机译:实践理论:通过科学教师分析矩阵(STAM)和教师教育哲学访谈(TPPI)来衡量科学教师的教学实践。
机译:为什么要在学校教性教育?在赞比亚农村地区实施全面的性教育的教师酌处权
机译:教育权:行使公民身份的必要权。他们鉴于基本权利理论和1988年巴西联邦宪法的保护
机译:教育干预的典型RCT是否具有足够的统计力量来连接教师实践和学生成就结果的影响
机译:设计具有实践部分和理论部分的专业培训课程的方法,涉及将实践部分或理论部分的面向实践的培训单元应用于一个或多个收集的测试结果
机译:用于定价,转让,购买,出售和行使财务选择权以支付教育课程费用的方法,装置和程序
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