小学科学主题单元教学设计的研究

摘要

小学科学以核心概念贯穿始终,是以主题单元为组织形式的综合性课程。以主题"热"单元为例,以"主题"为线索,以科学课程标准为依据,以知识概念图为基础,结合学生认知水平对"热"单元进行研究,通过梳理、分析"热"单元的结构,整合教学内容,结合不同学段学生的认知水平,设计适合于学生的主题单元探究课程,可以让学生对科学知识有更加全面的认识。