新课程理念下的初中生物学概念教学

摘要

生物学概念是生物学课程内容的基本组成部分,课标要求"概念教学要基于对事实的抽象或概括,要注意到学生头脑中已有的概念,要帮助学生建构合理的知识框架"。因此,新课程理念下的初中生物学概念教学,要摒弃"直接给出概念,让学生简单识记"的机械化、形式化倾向,要通过适度拓展教学内容,充分依托"前概念",开展实验探究、进行图文转换,制作概念图等方式,让学生感知体验概念的形成过程,整体把握、准确理解、掌握运用概念,发展学生的学科核心素养。