移动'微阅读'在道德与法治课中的应用

摘要

提高学生的阅读能力与理性分析思维对初中道德与法治课教学具有重要意义。互联网时代,移动阅读设备的普及为碎片化的"微阅读"提供了有利条件。以移动电子设备为载体,以社会道德舆情与法治事件为阅读材料,建构学生为主体、教师为引领、家长共同参与的"三位一体"的"微阅读"环境,为提升道德与法治课教学质量提供了可行性方案。便捷化、碎片化阅读方式,融合时政热点的阅读材料以及宽松自由的阅读环境,可以激发中学生的阅读兴趣,在潜移默化中提升理解能力与理性分析思维,使其更充分高效地掌握教材知识点,进而达到增强其核心素养的教学目标。