分析思维

摘要： 由于地理环境、历史文化、生产方式等方面的差异造成了东西方思维方式的不同。整体思维和分析思维是东西方思维方式的主要差异点之一。主要分析了整体思维方式和分析思维方式,以及在这两种不同的思维方式下汉语和英语词句构成的差异。

摘要： 数学学习不能拘泥于知识的应用,更要注重数学分析思维的训练和掌握,通过在解题过程中思考数学分析思维的使用,让学生在提高解题效率的同时真正掌握和理解这些数学分析思维,这样学生的数学能力就有了质的提升,在遇到其它类似问题时也能够运用这些数学分析思维,具备独立分析思考数学问题的能力.

摘要： 采用三个研究探讨分析思维对冲动购买意向的影响。研究1以146名大学生为被试,采用分析思维任务和冲动购买意向问卷,考察分析思维与冲动购买意向的关系;研究2招募了65名大学生被试,研究3招募了62名大学生被试,分别通过视觉启动和组词任务启动两个范式探讨启动分析思维对冲动购买意向的影响。结果发现,分析思维与冲动购买意向显著负相关,无论是视觉还是组词启动分析思维都能减少冲动购买意向。

摘要： 地理课堂有着开展环境教育的“天然”优势。从地理学科的角度来看,一是指向的客体均是地球表面,二是在分析思维与视角层面都有共同之处。例如,在分析地表某区域的人地关系问题时,综合、时空和联系等思维与视角的运用,对环境教育与地理学科来说都是至关重要的。从教学过程来看,两者均期望受教育者提高对人类生活家园的认识,同时在具体的教、学、评三个方面都有相同之处与融合之处。

摘要： 科学推理是小学科学核心素养中科学思维的要素之一,分析与综合等思维方法的培养包含于科学推理的发展之中。在小学科学教学中,培养学生的分析思维能力在科学思维培养中起着重要作用。要发展学生的分析思维,可以先创设符合学生认知水平的情境,激发学生思维的主动性;再提供有结构的观察和实验材料,为学生提供丰富的素材;借助多种途径辅助学生分析各部分的联系,为其思维发展搭建脚手架。

摘要： 习题教学也是物理课程教学的一个重要环节,在习题课堂中可以培养学生的学科素养.本文探讨完全失重习题讲解中对科学素养的培养.

摘要： 在小学数学教学过程中,学生虽然能够快速掌握较为简单的问题解决对策,但是系统性策略分析思维需要在长时间的训练中建立。因此,在实际教学中,教师需要重视对学生学习兴趣的培养,以充分调动学生的主观能动性,使其更好地体验解决问题的过程,掌握解决问题的思维、方法,并能够在实际生活中应用相关策略解决实际问题,进而让学生解决问题的能力得到提升。本文对小学数学的教学现状进行分析,并对教学方法进行探讨,以促进小学数学教学的高效开展。

摘要： 数学是一门培养学生逻辑思维能力的学科,数学思维在学习数学学科中至关重要。初中数学要求学生学会比较、分析、综合、抽象、概括,会用归纳、演绎和类比进行推理。在初中数学教学过程中,教师要着重培养学生的思维能力和分析能力,能够举一反三,一通百通。此外,针对初中数学的重难点,调整教学时间分配,准确把控教学进度和学生的吸收度。同时,努力学习新的教学方法和教学理念,注重培养学生良好的学习习惯,提升学生对数学学科的兴趣,以此提高全体学生的数学水平。

摘要： 数学是一门培养学生逻辑思维能力的学科,数学思维在学习数学学科中至关重要。初中数学要求学生学会比较、分析、综合、抽象、概括,会用归纳、演绎和类比进行推理。在初中数学教学过程中,教师要着重培养学生的思维能力和分析能力,能够举一反三,一通百通。此外,针对初中数学的重难点,调整教学时间分配,准确把控教学进度和学生的吸收度。同时,努力学习新的教学方法和教学理念,注重培养学生良好的学习习惯,提升学生对数学学科的兴趣,以此提高全体学生的数学水平。

摘要： 问题教学法以问题为纽带,注重培养学生的学习思维能力和创新精神。运用得当,可以唤醒学生的发现思维,培养问题思维、分析思维、提升分析能力以及创新思维。问题教学法是深度阅读的有效途径,它追求的是理解深刻,发人深省,引领的是高阶思维,最终提高思维品质。

摘要： 本发明涉及一种基于思维导图的可视化协同分析系统，以业务为出发点，串联各种业务思路、数据、分析算子和可视化工具，让业务思路来主导大数据的分析过程，业务逻辑、数据逻辑和可视化保持高度一致性，具有更加直观、所见即所思、所思即所得的优点，同时使用者可以自由定义业务需求与数据、分析、展示的链接，可以边分析边梳理，具备较强的灵活性，所有业务、数据、算子、工具、关联关系可以在一张思维导图上进行展示，更加全面；多个相邻节点可以合并定义为新节点，即可宏观把握方向，也可展开微观专注于分析的细节，实现见微知著，明察秋毫。

摘要： 具备科学思维模式和思维容量计量能力的思维输出工具，本发明涉及软件开发技术领域；支持用户用统一的标准“硬读格式”输出自己的思维内容，形成脑图；基于标准化的脑图，软件量化思维内容，并使用户与其他用户的脑图建立基于内涵外延关系关联，形成树形结构知识谱系。可促使人们方便地规范思维路线，防止思维跑偏，而且，采用同一思维模型思维的人们，还可以相互交流，取长补短，相互促进。

摘要： 本发明提供了一种基于专家思维模型的领域业务辅助分析方法，包括：步骤1、建立专家思维模型，包括流程类思维模型、规则类思维模型、决策类思维模型以及知识类思维模型；步骤2、根据不同应用场景，为业务分析人员推荐对应专家思维模型及分析业务，辅助进行业务分析；其中，所述步骤2中，推荐的内容包括：推荐处理当前分析任务的专家思维模型；推荐相似业务分析人员常用的专家思维模型；在业务分析人员使用专家思维模型过程中推荐当前专家思维模型处理的其他分析任务。本发明能够极大地提高业务分析效率和准确性，实现对领域专家经验知识成果的固化和利用，真正提升领域业务系统智能化水平。

摘要： 本发明公开了一种基于经济管理的数据分析设备及思维导图结构，包括书写台面，所述书写台面的下方设有投影机壳体，且投影机壳体的内部安装有镜头，所述镜头的后端连接有电动推杆，所述镜头的上下两方均连接有限位杆；传动套环，其设置在所述螺纹杆的下方，所述传动套环的下方安装有移动内杆，所述移动内杆的下方设置有卡环；套筒，其设置在所述卡环的外部。该基于经济管理的数据分析设备及思维导图结构设置有手绘输入机构与交互屏，手绘输入机构可实现手写输入与数据显示等多种功能，与交互屏的相互配合能够快速实现双屏数据交互，在数据分析设备上进行数据对比，无需在同一屏幕上进行来回翻页，使用更加便捷。

摘要： 本发明属于人工智能技术领域，涉及一种彩析决策思维分析方法。它所解决的问题是如何透过分析大数据，根据科学理论去分析用户的决策思维模式。本方法包括以下步骤：第一步，接收用户输入的问卷内容；第二步所述内容为第一终端采集用户回答问卷题目时选取的相么应分数；第三步，对数据进行决策思维分析；第四步，根据决策思维分析结果判断出决策思维模式；第五步，根据不同决策思维模式提供分析结果及建议。本发明则全面地透过问卷方法分析用户的决策思维及行为偏好，能为用户提供一个全新的角度了解自己的决策思维及行为偏好模式，从而调节自己去提供和人的沟通方式，提升用户与对象之间的关系，达成最终目标。

摘要： 本发明公开了一种面向高阶思维培养的智能分析系统，包括智能学习平台、学习主题推送平台和教育测评平台，所述智能学习平台与学习主题智能推送平台通过局域网信号连接，所述智能学习平台与教育测评平台通过互联网信号连接，所述智能学习平台包括教师空间模块、管理者空间模块、家长空间模块和学生空间模块。本发明运用主题内容分析技术、大数据和人工智能技术，根据学习主题的分类完成对应学习目标和学习策略的建议，以及后期相应学习资源的推送。

摘要： 本发明公开了一种基于智能监测及大脑思维决策的智能电网分析方法，包括以下步骤：对采集的智能配电网的节点编号和当前电力负荷数据与多个供电区域的历史电力负荷数据进行分析对比；对智能电网的电力负荷走势进行预测分析和结果预判；对智能电网的不同供电区域生成相应的安全的电力配置方案。本发明解决了现有的智能电网分析方法在通过智能系统对电网信息进行对比分析后不易对配电区域的环境、经济等因素进行详细的记录分析，这些因素的不同多需要通过大脑思维进行分析，当配电的具体实施情况与预判结果不一致时，对上述因素的分析和记录往往能更好地寻找到差异产生的原因并进行调整。

摘要： 本发明涉及一种基于思维导图的可视化协同分析系统，以业务为出发点，串联各种业务思路、数据、分析算子和可视化工具，让业务思路来主导大数据的分析过程，业务逻辑、数据逻辑和可视化保持高度一致性，具有更加直观、所见即所思、所思即所得的优点，同时使用者可以自由定义业务需求与数据、分析、展示的链接，可以边分析边梳理，具备较强的灵活性，所有业务、数据、算子、工具、关联关系可以在一张思维导图上进行展示，更加全面；多个相邻节点可以合并定义为新节点，即可宏观把握方向，也可展开微观专注于分析的细节，实现见微知著，明察秋毫。

摘要： 本实用新型涉及学生用具技术领域，尤其是一种思维分析装置，包括对比装置、连接装置和底板，所述对比装置共有若干组且均由空心圆柱、支撑板和收纳盒组成，空心圆柱前后左右四端均固接有支撑板且支撑板另一端均铰接有底面呈扇形的收纳盒，所述连接装置个数与对比装置相适应且均由立柱、十字形套筒、转轴和螺纹柱B组成，所述底板下端均匀固接有四个万向轮、上端中央设有螺纹孔A且以此螺接最下方的螺纹柱B。本实用新型结构设计合理，采用多层柱状结构实现转盘的水平铺开转为竖向延伸，保证上下层信息的连贯性并具备较好的对比分析效果，采用可独立转动的对比装置配合透明片，实现展示内容的任意划分和调整，使装置可反复使用。

摘要： 本实用新型提供一种大学生思维空间分析转盘，包括连接杆、支撑杆、方形凹槽、滚球、方形转杆、底座、转盘、环形齿轮以及传动齿轮，所述支撑杆上端设有连接杆，所述连接杆下端安装有方形转杆，所述方形转杆设置在方形凹槽内部，所述方形凹槽内部设有滚球，所述滚球镶嵌在方形转杆侧端，所述方形凹槽加工在支撑杆上端，该设计实现快速拆装，所述传动齿轮安装在环形齿轮，所述环形齿轮设置在转盘上端，所述转盘镶嵌在底座上端，该设计实现自动旋转工作，可满足人员在任意方向进行观察，本实用新型使用方便，提高工作效率，降低劳动强度，提高适用范围。