谨防“形成共识”对“个性化”阅读品质的伤害

摘要

语文课堂上的形成共识某种程度上是对语文精神的背离，其结果必然会影响学生的阅读自信，伤害学生的阅读品质。要想提升学生的语文素养，让语文课堂滋养生命，语文教师须要理解语文精髓，尊重学生的认知差异，践行“生本”理念，拓展思维空间，鼓励“活读”文本，促成理解的个性化。