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林俊; 方芳;
江苏扬州育才实验学校;
数学课程标准; 教学内容调整; 学生差异; 照顾; 学习需求; 课堂教学; 理想境界; 课程目标;
机译:数学内容知识与数学教学内容的关系潜在教师的关系
机译:数学教学功效的调解作用对教学内容知识与数学教学焦虑的关系
机译:基于目标调整策略和元认知信念来解释学生对数学的态度
机译:数学内容知识和数学教学内容知识的颁布比例和比例教学实践:一个主要的案例
机译:案例研究探讨了普惠德尔特教师数学指导决策如何与其数学教学内容知识有关的性质
机译:在数学中整合教学内容知识和教学/心理知识
机译:中学数学应对个体学生差异的加速学习模型的建立。
机译:用于Nasa Langley 0.3米跨音速低温隧道自适应墙试验部分的墙壁调整策略软件
机译:早期发现照顾者,担心照顾者,可能照顾者受损或两者兼有的方法和系统
机译:基于计算机的教学内容记录与基于视频的教学内容记录相结合的系统和方法
机译:教学内容生成系统,教学内容生成方法以及计算机程序
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