新课程下大班额教学照顾学生差异的实践与思考

摘要

《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,在教学过程中“教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。”而目前我国中小学班级授课普遍仍然采用的是大班额集体授课制,一个班至少拥有四五十个学生。