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吴志健;
江苏宜兴市新建小学;
数学符号; 符号意识; 有效生成; 数学活动; 心理反应; 教育工作者; 心理倾向; 课堂教学;
机译:职前教师对有效探究教学的看法:有效教学和有效探究教学基本相同吗?
机译:在有和没有GeoGebra的情况下,基于探究的数学教学中学生教师的探究问题类型
机译:基于数学意识视角下初中数学教学模式探究
机译:使用元认知学习模型和探究解决危急思维能力和解数学问题的能力和解决数学问题学生的能力差异
机译:数学教师教育者对公平数学空间中数学探究的愿景
机译:鼠血管生成素2和-3的晶体结构-探究血管生成素同系物之间的结构-功能关系
机译:从学习成绩,数学表征能力和学生的数学学习动机来看,基于问题的学习和探究式学习的有效性
机译:哦,真是个窗格。基于活动的数学方法探究地球和太空中的窗口。老师指南
机译:数学教育服务系统,一种服务方法,一个数学问题分析和生成装置,以及一种能够通过变换数学问题向学习者提供各种问题类型的方法
机译:数学上有效的数学机器
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