基于沉浸理论的中学文言文学习动机激发策略研究

摘要

近年来，在中学文言文教学中有一现象逐渐引起教育界广泛关注，那就是在中学语文教材中，文言文所占的比例非常大，特别是到了高中，文言文的比例高达到了40％。文言文已逐渐成为整个中学语文教学内容中的“新贵”。但是文言文并未凭借其“尊贵”的身份受到优待。关于废除文言文的呼声一直不见消减，对于文言文教学一直存在着“高耗低效”的现象。