民族中学生性别角色类型与社会适应的关系--以云南省汉、回、白、傣、纳西族为例

摘要

性别角色划分为四种类型。双性化被认为是更有利于青少年发展的性别角色类型。本研究调查结果表明，民族学生的性别类型向双性化和未分化分流，女生双性化比例普遍高于男生，男生男性化比例高于女生女性化。双性化和男性化类型学生的社会适应好于女性化和未分化，双性化类型学生社会适应最好，未分化类型学生社会适应最差。建议帮助中学生认识自己的性别角色，正确对待；引导中学生完善自己的个性品质，发展良好的性别角色；营造良好的教育环境，通过开展形式多样的活动促进中学生形成良好的性别角色。