角色理论视角下的个性化教学探析

摘要

本文尝试运用角色理论来分析个性化教学模式,并探讨非个性化教学的成因。在辩证分析两种模式的合理性和局限性的基础上,从宏观视角揭示非个性化教学和个性化教学存在的社会基础。结合我国当前的社会状况以及个性化教学面临的困境和契机,指出若干个性化教学对策以及前提保障,以推动教学改革。