规范办学行为推进中的困惑与思考

摘要

山东省自2008年启动新一轮素质教育以来，以全省统一规范高中办学行为为突破口，以课程改革为主要载体和工作核心，以“三个全面”、“三个还给”为基本目标，全面推进素质教育，取得了重大的阶段性成效。但是，全面实施素质教育是一项复杂的社会系统工程，需要各级各部门树立全局观念，各司其职，通力协作；需要学校、家庭与社会相互支持，密切配合。目前，规范办学行为，仅是推进素质教育的前提保障，