“经验型”数学活动设计误区分析

摘要

在《全日制义务教育数学课程标准（2011版）》中，基本活动经验是总目标中的重要内容，即“通过义务教育阶段的学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”，