语文阅读教学中“思维情境”的探索与实践

摘要

语文阅读教学中的思维情境教学模式研究,缘起于新课标在全面落实三维目标的大背景下探讨如何发展学生思维这一现实问题。依据对"情境"这一核心概念的本质认识,并遵循思维发生心理学的基本原理,本文首先对"思维情境"概念内涵做了界定。在此基础上,以"思维结构"理论为指导,构建出"优化思维情境阅读教学模式"。将此模式投入教学实践进行应用与检验,从中总结出具体的操作策略,形成了一些基本经验与认识。