乡村教师教育虚拟社区的构建

摘要

发展乡村教育,教师是关键,必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。由于城乡发展不平衡、交通地理条件不便等因素,传统的职后培训已不能满足乡村教师专业发展的需求。我们在"互联网+"的时代背景下,基于学习共同体、职业认同以及SECI知识转换模型等理论,探讨乡村教师教育虚拟社区构建的价值意蕴,从组织架构及运行机理两方面论述乡村教师教育虚拟社区的构建,以期成为促进乡村教师专业发展的新途径。