中美综合型大学教师教育模式的比较研究——以约翰·霍普金斯大学和北京N大学为例

摘要

随着历史的发展,教师教育逐渐从师范学院扩展到综合型大学,在此过程中世界范围内的教师教育出现了不同的发展模式.以中美综合型大学为例,在教师培养模式中的培养目标、入学资格审定、学生管理、课程设置以及教育实习等方面有诸多差异性.对其的比较研究有助于了解二者的不同,尤其是美国教师培养模式的长处,为我国教师培养模式的改进提供积极建议,从而促进教师教育的发展.