基于课标的“221课堂教学模式”初探

摘要

基于课标的“221课堂教学模式”就是在新课程背景下探索出来的一种教学模式,可界定为通过对学生自学,学生助学,教师释疑,检测随时定位学生的学习情况、教师随时调整教学策略的一种教学方法。即以学定教、以教导学、当堂检测(二学二教一测)。教师应用该模式强调以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向。通过该模式的实验,在课堂教学中应用该模式的实验教师所带班级学生的学习热情十分高涨,课堂气氛活跃,学生能够积极主动地学习,合作意识和沟通能力都明显增强,学习习惯、行为习惯也较好。及格率、平均分、优秀率上表现较为突出。运用“221课堂教学模式”有利于帮助学生构建相对完整的知识体系,培养和提高学生分析和解决实际问题的能力,有的放矢的对学生进行科学观、方法论教育和道德教育,这也是课堂教学的实质所在。“221课堂教学模式”,作为一种自主创新性研究性学习方式,它紧系新时期教育培养目标,具有一定的生命力。