中国近代史教学叙事策略探究—— 以《武昌起义》为例

摘要

cqvip:在互联网时代,教师要和网络“抢夺”学生,必须在教学中采取有效的教学策略,通过创设历史时空情景,寻找合适的课程主线,设置新颖而有效的悬念吸引学生,把生动形象、立体直观的历史事件展现给学生,从而使师生在教室场域中产生共鸣,引导学生发挥教学主体作用,增强教学效果。