以职业岗位为导向的高职英语输出型项目化教学研究

摘要

高职公共英语教学存在“重输入，轻输出；重基础，轻ESP”的问题。论文从实践层面分析地方经济社会发展所需求的英语人才的趋势，基于工作岗位能力的分析，在高职英语教学中突破传统普及型的教学内容，转而以职业岗位为导向，引入与岗位群相融合的英语教学内容，并将其项目化，尝试构建基于岗位能力需求的职业英语输出型项目教学模式，强调语言学习与职业岗位活动相融合，关注“学以致用”，强化语言输出。