“学伴用随”原则对高职公共英语教学的启示

摘要

王初明教授提出的“学伴用随”原则是对外语学习和教学具有重要指导意义的语言习得理论。该理论特指语言学习过程中的关联现象，强调正确输入促学、学对才能用好。本文针对高职公共英语教学的特点、存在的问题以及95后高职学生的特点，从创设语境、理解与产出结合、扩大语言输入三方面阐述该理论对高职公共英语教学的启示。