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缄默知识理论视域下的教师专业发展——基于教师教学观的改变

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摘要

长期以来.教师在教学中只是关注显性知识的存在、获得和传授,而忽视了课堂中学生自身以及师生交往中大量存在的缄默知识.但这些缄默知识的存在会对显性知识的理解和运用造成影响.文章主要从缄默知识的视角论述了教师应如何改变自己的教学观,以便更有效地组织教学.

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来源
《太原大学教育学院学报》|2009年第2期|20-22|共3页
作者
王征顺;
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作者单位

石河子大学师范学院,新疆,石河子,832003;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师队伍结构与建设;
关键词
缄默知识; 教学现; 教师专业发展;
入库时间 2022-08-18 02:26:28

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