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教师教学研究失范的现象、原因与对策

摘要

教学研究是提高教师素质,使教师从"教书匠"走向名师和专家学者的有效手段.然而,现实中教师教学研究的目的、过程、方法和结果的失范使教学研究异化.为此,需要对教师的教学研究重斯给以合理的定位,激发教师研究的积极性,创造良性的研究氛固,提供同伴、专家支,并进一步规范职前教育研究课程,以促进其健康发展.

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