谈如何促进学生学习动力的形成

摘要

教学实践表明:非智力因素在学生学习中具有定向、引导、维持、强化等一系列的作用.培养发展学生学习的非智和因素,能促进学生学习动力的形成,使教学取得事半功倍的效果.下面结合自己在应用题教学中的实践,谈谈对这一问题的认识.一、克服心理障碍学生对解答应用题畏难发愁成了学习应用题的主要心理障碍.依我的看法,其主要原因是:学生在解题过程中分析理解欠条理,思路模糊;解题策略不当,方法不熟;抓不住关键,无从入手;心中无数,眼高手低.针对这些情况,在教学中首先要注意按良好的教学次序组织教学,