谈高校思政课教师教学基本功评价体系的优化

摘要

现行评价体系较之传统有长足发展,但也存在诸如评价对象只针对教师,忽视学生在教学中对教师基本功发挥的影响因素、评价主体的多元化落实不足、评价指标体系有待明确和细化、评价信息反馈不及时、途径不畅通等多种缺陷。据此尝试提出具有针对性的优化措施。