自由与纪律之间:北京政府对平民教育的规训(1919—1929)

摘要

新文化运动以后,北京平民教育运动的热情空前高涨,平民教育由最初追求自由的个人主义逐渐演化为强调纪律的集体主义。其中政府一方试图将公、私立平民学校纳入既有的教育体系,加强教育行政权力的渗入,削弱平民学校的自治空间。国民党政府设北平特别市之后,将其党义融入平民教育,使得政府在平民教育的推行中实现了对学生身体、思想的双重规训。通过行政权力与民间自治的博弈、国家主义与平民主义的融合,平民教育运动展现出了复杂、丰富的多样化面貌。