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金生鈜;
浙江师范大学 教师教育学院;
浙江 金华 321004;
教育平等; 教育正义; 教育平等的原则; 教育体制;
机译:主观价值期望理论和其他RC理论对解释教育机会和教育不平等的贡献
机译:教室中性别平等观察协议的制定和验证:实现教育中的性别平等
机译:未能实现的重大期望:成年过渡期间青少年教育期望对越轨应对的影响
机译:师范教育免费化与教育平等的探讨-平等教育-机会的视角
机译:职业教育课程中的黑人中学学生的教育和职业期望与期望与职业教育课程中的黑人中学学生的教育和职业期望与期望的比较。
机译:通过教育实现平等的途径:性别(不平等)和母亲教育对比利时本地人和移民纯母乳喂养的影响
机译:期望男女平等参与,实现日本科技的实现
机译:残疾学生的平等教育机会和非歧视:联邦执法第504节。平等教育机会项目系列。第2卷
机译:语音芯片和文本处理设备的实现,以实现基于教育领域的半导体芯片的用户友好型教育娱乐(语言友好产品),以及实现基于教育领域(一般领域)的半导体芯片的数字娱乐(日常生活产品)的实现文字处理设备
机译:教学不平等的教育援助
机译:通过Internet协议(IP)实现语音和多媒体服务的平等访问服务实现的方法和系统
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