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王友琴;
泉州师范学院,福建·泉州,362000;
EBP; 双师型教师; 团队教学;
机译:衡量学习者对团队教学环境的看法:学习和学习团队教学知情问卷(LTTPQ)
机译:在急性期条件下,血清淀粉样蛋白A基因表达涉及可诱导的C /EBP-β和C /EBP-δ的参与以及它们的磷酸化激活。
机译:论EAP环境下团队教学和站点教学对提高学生阅读理解的功效
机译:团队教学距离:广播介绍工程课程的团队教学
机译:团队教学处方(TIP)理论:一套用于制定团队教学策略的集成模型
机译:在急性期条件下血清淀粉样蛋白A基因表达涉及可诱导的C /EBP-β和C /EBP-δ的参与以及它们的磷酸化激活。
机译:在现实世界医疗环境中实施和维持EBP:领导者在为EBP创建强大背景下的角色
机译:团队教学:整合研究与实践课程。
机译:使用人类除芯蛋白启动子的部分序列导致基因在C /EBPα-,C /EBPβ-,C /EBPδ-或p53依赖性方式中表达的方法,以及抑制或确定C /EBPα,C的转录诱导能力的方法/EBPβ,C /EBPδ或p53
机译:PPARγ表达抑制剂,C /EBPα表达抑制剂,PPARγ表达抑制食品组合物,C /EBPα表达抑制食品组合物,PPARγ表达抑制化妆品组合物,C /EBPα表达抑制化妆品组合物,PPARγ表达抑制剂的制造方法和方法用于生产C /EBPα表达抑制剂
机译:PPARγ的表达抑制剂,C /EBPα的表达抑制剂,PPARγ的表达抑制食品的成分,C /EBPα的表达抑制食品的成分,PPARγ的表达抑制的化妆品成分,C /EBPα的表达抑制的化妆品和复合物方法
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