培智学校绘本阅读课程现状调查

摘要

绘本,是由图像来展示文字的内涵,再由文字来诠释图像的剧情.将绘本阅读引进培智学校课堂,有助于促进智力障碍儿童良好阅读习惯的养成和积极心理品质的发展.文章主要采用自编问卷,调查Q市培智学校绘本阅读课程的现状,探讨积极心理品质形成与绘本阅读课程之间关系.调查发现,绘本阅读课程设置不够系统;教师们缺乏对心理品质与绘本阅读课程关系的认知;教师们缺乏绘本阅读课程教学策略多样化的能力.建议:学校系统合理的设置绘本阅读课程内容;教师科学设计教学目标;提升教师绘本阅读教学策略.