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张漪漫;
广东第二师范学院 广东广州 510303;
随班就读儿童; 融合教育; 社会疼痛; 教育排斥; 社会工作;
机译:社会排斥/融合:福柯的排斥分析,社会融合的政治生态和融合教育的合法性
机译:社会排斥是否会在儿童和青少年中改变感觉和疼痛阈值,具有功能性腹痛? - 初步研究的结果
机译:伦敦教育与融合项目(LEIP):一项针对干预措施的集群随机对照试验方案,旨在减少反社会行为并提高面临被学校排斥风险的学生的教育/职业素养
机译:中国教师教育融合研究综述
机译:免费初等教育能否实现普及初等教育?肯尼亚社会排斥,性别与教育交集的研究。
机译:现代性批判背景下疫苗排斥的社会原因-疫苗犹豫不决的态度
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:全国儿童和青少年福祉研究简报第3号。儿童的认知和社会情感发展及其对特殊教育和心理健康服务的接受
机译:国际交流研究与认证综合教育提供的方法和系统,利用知识融合,互操作学习过程和国际经验研究来进行教育与反馈
机译:包含一组动画片的教育游戏,这些动画片位于城市工业社会学中农业生态问题研究领域的适当部分,对学生而言,他们所居住的社会中的这些问题的知识将引起他们的兴趣
机译:社会研究系统,包括社会网络信息,抽样系统,社会研究方法和社会研究计划
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