两种计算方法学习“二十以内退位减法”比较研究

摘要

聋校一年级数学教材中的“二十以内的退位减法”，人教版是让耳聋学生用“想加法算减法”的方法学习的，而上海版的教材是让耳聋学生用“拆十法”学习的。孰优孰劣？经过两种计算方法的教学效果的比较研究，结论是“拆十法”优于“想加法算减法”。