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关于我国特殊教育目的价值取向的分析思考

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摘要

文章梳理了我国特殊教育学校培养目标的发展历程,以社会本位理论与个人本位理论的视角讨论了特殊教育目的价值取向,发现建国初期特殊教育目的带有明显的社会性倾向,而21世纪的特殊教育目的更多地表现出“个人本位”的倾向,未来我国特殊教育目的应在兼顾个人与社会的同时更多的关注个体的发展.

著录项

来源
《绥化学院学报》|2016年第10期|143-146|共4页
作者
苏晗;
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作者单位

沈阳师范大学教育科学学院辽宁沈阳 100034;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
特殊教育; 教育目的; 社会本位; 个人本位;
入库时间 2023-07-25 09:53:19

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