整饰与表演:中小学心理教师的情感劳动——情感体制视域下的教育民族志考察

摘要

心理教师是学校教育中一支重要的队伍,但他们因学科归属不明、岗位职责不清、工作业绩不显、自我发展不畅等原因表现出明显的不良情绪.与此同时,他们还表现出富有情怀、渴望学习、改革创新的职业风格.通过教育民族志的研究方法,采用情感体制的理论框架,呈现心理教师在工作体制中的情感整饰和交往体制中的情感表演.研究发现,整饰与表演是学校心理教师极具特点的情感劳动形式.研究结果表明,在现行学校结构下,整饰与表演是心理教师自觉嵌入社会的情感策略与行动力量.