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认知方式与第二语言学习

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摘要

本文讨论了场独立与场依存、内省与冲动、宽型与窄型、歧义容忍度几种不同认知方式在学习者在第二语言学习中的学习心理特点,并探讨了在教育教学中如何针对不同认知方式因材施教、扬长避短.

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来源
《华南师范大学学报（社会科学版）》 |1996年第4期|P.66-69|共4页
作者
陈俊;
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作者单位

华南师范大学心理学系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类心理过程与心理状态;
关键词
认知方式; 第二语言学习;

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