第二语言学习

摘要： 语素是语言中表达意义的最小单位,语素意识指的是理解语素表达的含义并运用语素构词的能力,在语言习得和发展中起重要作用。中国儿童在英语学习过程中,注重用语素意识解码英语词汇,其拼写过程受到汉英语素意识的双重影响。该研究以英语基础学习阶段的小学四至五年级学生为对象,考查其母语汉语和第二语言英语的语素意识及英语单词拼写能力的发展水平,通过应用SPSS模型进行数据分析,试图探讨汉、英语素意识对英语单词拼写能力的预测作用和作用方式。

摘要： 随着我国经济社会发展水平和对外影响力的不断提升以及世界交流日趋频繁,对外弘扬和传播中华优秀文化已成为我国提升文化自信和建设文化强国的重要手段,这在一定程度上也促进了我国对外汉语教学的快速发展。对外汉语教学需要以相应的教材为依托,而面向海外儿童的汉语教材编写不仅要关注汉语习得的基本理论、基本规律和基本模式,同时还要从儿童的心智发展规律出发对他们的第二语言学习给予有效的支持。由张丽编著的《海外儿童汉语教材比较研究》(人民出版社2015年出版)一书是对外儿童汉语教学在理论研究和实践教学方面的专著。该书比较分析了当前面向海外儿童编写的各类汉语教材,对该类教材的词汇编写、课文编写、活动设计等进行了专业性比较,同时强调了儿童二语习得、儿童心理学理论在海外儿童汉语教材编写中的应用。

摘要： 在"双减"背景下,作业内容的巧妙设计和多样化实施变得尤为重要。基于核心素养理论、建构主义理论、语言输入假说和沉默期理论的融合,规避传统作业中存在的问题,让作业能够更好地为小学低年段学生的英语学习助力。

摘要： 教育游戏对第二语言的学习有积极的教育价值,它能够将教育和游戏有效整合,进而显著地促进第二语言知识的习得,从而提升学习者的学习体验和学习效果。文章总结了教育游戏对于改善激发第二语言的学习动机和沟通意愿的优势,梳理了教育游戏对强化第二语言学习目标,提升第二语言认知能力的重要作用,同时归纳了教育游戏应用于第二语言学习中存在的认知负载过重、情感过滤和语言自然交流缺乏的问题。提出了第二语言教育游戏的设计策略。研究指出,教育游戏设计者应通过低认知负载的游戏交互为学习者提供具备即时激励的学习任务;学习者可以在教育游戏支持的上下文推理情境中学习语言知识;教育游戏要为学习者提供主动交流与输出的环境,提供针对性的第二语言纠错功能;教育游戏可以利用多模态感知技术支持个性化学习与情感反馈;教育游戏应构建虚实融合的学习环境支持正式与泛在相结合的语言学习方式。

摘要： 为了降低母语对第二语言学习的影响,研究了母语对第二语言学习的心理机制影响及启示。在明确母语与第二语言学习的关系的基础上,对母语带来的依赖心理、惯性心理以及文化对第二语言学习在发音、表达、理解上的影响进行研究,并提出对应的学习方法,促进第二语言的学习。

摘要： 阅读是语言学习的基础途径,它融合了词汇拓展、句型了解、语法识别及语音训练等多项功能,尤其在第二语言学习方面,阅读还有利于实现跨文化交际效果。我国学校教育视域下的第二语言主要是英语,针对阅读的教学也是一项重点,基于体裁分析进行的阅读能够在提高英语教学工作的效率方面提供很大的帮助,因此越来越受到英语教育工作者的重视。

摘要： 第二语言学习经验对个体认知的影响称为双语效应.其中,对个体认知发展的促进作用称为双语优势效应;与单语者相比,双语在认知中的不足称为双语劣势效应.阐述2种效应在具体实验中的表现方式;从宏观和微观角度,以认知过程中抑制控制为视角对双语优势效应的实质进行分析;进一步通过对近年来功能性磁共振成像(functional magnetic resonance imaging,fMRI)和事件相关电位(event-related potential,ERP)相关研究的综述,分析双语优势效应的认知神经机制;最后,从第二语言学习经验与情绪注意偏向的关系分析入手,对未来的研究进行可能性的设计.

摘要： 词汇教学是一个很大的命题,涉及语音、语法、语用、文化、汉字等诸多方面,并且贯穿整个对外汉语教学的始终。在对外汉语教学过程中,词汇教学一直备受重视。了解并避免四个教学误区可以有效激发学生学习汉语的兴趣,提高教学效果。

摘要： 侯奇焜在《学前教育研究》2019年第11期中撰文指出:当前学前儿童第二语言教育过分强调幼儿第二语言能力的培养和提升,忽视了学前儿童第二语言教育的启蒙性特征以及儿童的生理基础,从而使得幼儿的第二语言学习从一开始就缺乏扎实的根基和良好的开端。让尚未准备好的幼儿直接去学习第二语言,不仅会抑制幼儿的学习兴趣,还可能会诱发幼儿的学习压力。要使幼儿产生对第二语言的学习动力,教师首先需要创新幼儿第二语言教学的内容体系.

摘要： 本文在分析目前教学中存在的问题的基础上,依据大量课堂教学实践经验,提出网络环境下第二语言学习的多维交叉模型.通过对模型六部分的详细阐述,力图说明第二语言学习立体化的本质.最后,总结出网络环境下第二语言的基本原则,供一线教师参考.

摘要： 本文采用分层多阶段概率抽样方法，调查分析了媒介接触行为对乌鲁木齐市维吾尔族人使用新疆汉语方言词的影响。研究发现，(1)维吾尔族人对新疆汉语方言词的使用，从整体上说使用率都较低，说明普通话的影响力大于当地方言：总体上维语借词的使用率比汉语方言固有词的使用率，高将近6％。(2)媒介接触对汉语方言词的使用是有影响的。接触汉语媒介电视、广播、报纸、杂志频率越高，使用汉语方言词越少，也就是说使用普通话词语越多，说明了媒介在“推普”和第二语言学习中的重要作用。(3)接触互联网的频率对汉语方言词的使用没有影响。

摘要： 日语和汉语粤方言间存在相当数量的同形异义词语,这往往给相应母语的第二语言学习者带来一定的理解误会.本文只在对部分常用的日、粤语同形异义词语作词义的辨析比较,以企帮助学习者的正确理解。

摘要： 本发明提供一种使用第一语言数据评估第二语言发音质量的方法及系统，包括：划分出多个发音属性；针对每一发音属性分别建立与其对应的属性模型；获取第一语言的语音数据构建训练数据集，基于划分的发音属性将训练数据集中的语音数据映射为多个分别与各属性模型对应的发音属性特征集；针对每一属性模型分别采用对应的发音属性特征集进行训练；获取待评估的第二语言的语音数据，利用训练好的属性模型对所述第二语言的发音质量进行评估。本发明使用第一语言数据进行建模，对第二语言的发音质量进行测试评估，所提供的方法能做到所有语言通用，所建模型可用于发音偏误检测，音素识别等多种单项任务，还可以作为前端任务为后端提供准确的语音知识特征。

摘要： 本发明提供方法、系统和装置，包括计算机程序产品，其中，输入法编辑器接收模式控制输入，并根据该模式控制输入确定语言模式。当接收到组合输入时，该输入法编辑器根据所确定的语言模式来解释该组合输入。

摘要： 本发明提供一种使用第一语言数据评估第二语言发音质量的方法及系统，包括：划分出多个发音属性；针对每一发音属性分别建立与其对应的属性模型；获取第一语言的语音数据构建训练数据集，基于划分的发音属性将训练数据集中的语音数据映射为多个分别与各属性模型对应的发音属性特征集；针对每一属性模型分别采用对应的发音属性特征集进行训练；获取待评估的第二语言的语音数据，利用训练好的属性模型对所述第二语言的发音质量进行评估。本发明使用第一语言数据进行建模，对第二语言的发音质量进行测试评估，所提供的方法能做到所有语言通用，所建模型可用于发音偏误检测，音素识别等多种单项任务，还可以作为前端任务为后端提供准确的语音知识特征。

摘要： 本发明公开了一种以第一语言网页生成第二语言网页的系统及其方法，对第一语言网页的文字内容分析以赋予索引值并生成对照数据表，以索引值取代第一语言网页的文字内容，将文字内容翻译转换为第二语言的文字内容并储存于对照数据表中，第二语言的文字内容再次取代索引值以生成第二语言网页，并可对索引值取代文字内容后的第一语言网页进行网页版面的编辑，借此可以达成快速生成与维护多种语言版本网页的技术功效。

摘要： 本发明公开了一种以输入的第一语言即时输出第二语言的系统及其方法，其通过持续接收输入的第一语言的输入字词，并将输入字词与字词数据项比对后撷取出相符的第二语言的翻译字词并输出，当产生调整信号时，再重新调整选择范围的翻译语句的语序并更新输出，借此可以达成提高翻译的即时性的技术功效。

摘要： 一种以第一语言输入第二语言的字词输入系统及其方法，在使用者以第一语言的输入法选定第一候选字词后，查找与被选定的第一候选字词相对的第二语言的第二候选字词，而后提供使用者选定并输入第二候选字词，藉此解决先前技术中所存在的需先离开输入视窗查找欲输入的字词后，再进行输入的问题，并达成不需在辞典软件与输入视窗间切换的技术功效。

摘要： 一种具第一语言输入及提示的第二语言输入系统及方法，目的在于解决使用者对目标字词所使用的语言并不熟悉时，使用者不知道该选择哪一个目标字词才是最适合的问题。其通过在以第一语言查询字词输入第二语言的目标字词时，接收选择讯号，并以第一语言显示选择讯号所对应的目标字词对应的解释字词组，而能够达到以解释字词组提示使用者最适合的目标字词的功效。

摘要： 一种根据本发明的从第一语言到第二语言的自动翻译方法，包括以下步骤：a)获取要翻译的初始句子或文本；b)选择一种或多种自动翻译技术；c)通过所述选定的一种或多种翻译技术产生所述初始句子或文本从第一语言到第二语言的多种翻译；d)对于翻译成所述第二语言的每一种所述翻译，生成从第二语言到第一语言的反向翻译；e)对翻译成所述第一语言的所述反向翻译与所述第一语言的初始句子或文本作比较，并生成偏差的对应指数；f)在翻译成第二语言的所述翻译中选择与偏差指数最低或为零的反向翻译相对应的翻译。

摘要： 一种支持第二语言的方法，装置和产品。支持第二语言包括确定与用户相关的第一语言以及与用户相关的第二语言；基于所述第一语言生成内容数据的第一部分；基于所述第二语言生成所述内容数据的第二部分；以及向与该用户相关的用户装置发送所述内容数据的所述第一部分和所述内容数据的第二部分。

摘要： 本实用新型公开了教学设备领域的一种基于神经网络的第二语言习得模型，包括底箱，所述底箱内腔顶部的两侧均通过轴承活动连接有正反螺纹杆，所述底箱内腔底部的两侧均滑动连接有支撑板，本实用新型中通过底箱、正反螺纹杆、支撑板、螺纹套、连接杆、支腿、万向轮、通孔、模型箱和支撑架的设置，共同构建了一个基于神经网络的第二语言习得模型，其中通过正反螺纹杆同时带动两个螺纹套进行相对的移动，可以推动两个连接杆的距离拉近，从而能够推动支撑板向下移动，直至万向轮与地面接触，当正反螺纹杆持续转动时，能够推动底箱和模型箱向上移动，使得支撑架与地面脱离接触，从而可以方便进行移动，提高教学质量。