以问题为导向的互动式教学法在眼科教学中的应用探讨

摘要

为探究以问题为导向(PBL)的互动式教学法在眼科教学中的应用效果,本文选取180位临床医学专业本科学生,将学生随机分成两组,每组90位学生,一组为对照组,采用传统教学法教学.另一组为观察组,采用问题为导向(PBL)的互动式教学法.观察比较两组学生的考核成绩情况,以及教师评优情况和学生的满意度.结果发现观察组学生的理论成绩为85.12±3.92分,明显高于对照组72.56±3.78分,实践成绩91.46±3.07分,明显高于对照组74.89±3.85分,两组数据存在明显差异(P<0.05),具有统计学意义.观察组学生对教师授课的评优率为94.44％,明显高于对照组76.67％,观察组学生的满意率为95.56％,明显高于对照组77.78％,两组数据存在明显差异(P<0.05),具有统计学意义.实践证明以问题为导向(PBL)的互动式教学法,能够有效提高学生的学习成绩,使学生更加满意.