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认知视角下大学英语教学中隐喻能力的培养

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摘要

文章阐述了认知视角下大学英语教学中隐喻能力的培养,指出文化差异性是制约大学英语教学中隐喻能力发展的主要因素.建议培养学生用目的语思维,并论述隐喻能力的培养策略,提出相应的教学建议.

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来源
《哈尔滨师范大学社会科学学报》 |2013年第5期|224-226|共3页
作者
程明;
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作者单位

哈尔滨师范大学西语学院,黑龙江哈尔滨 150025;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
隐喻能力; 隐喻的认知; 英语教学;

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