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'科学性+人文性'的口译人才培养——来自视译眼动实验的证据

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摘要

口译人才的培养既具有人文性也具有科学性,其科学性在于通过视译眼动实验证据,显示出职业译员和学生译员分别在视译阅读过程中的眼动特征和视译产出环节中的认知负荷差异,通过结合测后访谈等研究数据提出了"科学性+人文性"的口译人才培养新思路.

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来源
《石家庄学院学报》 |2019年第5期|89-92160|共5页
作者
张鹏;
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作者单位

大连大学英语学院;

辽宁大连 116622;

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正文语种 chi
中图分类翻译;
关键词
视译; 眼动; 口译人才培养;

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