基于工作过程的高职课程方案设计——以深职院'汽车传动系统检修'课程为例

摘要

本文阐述了汽车运用技术专业核心课程"汽车传动系统检修"的课程方案设计,是基于典型工作过程的学习情境设计,新的课程方案的设计过程是对传统学科体系的课程方案解构、重构的过程,它既涵盖了传统学科体系的知识点,以学习情境为载体使学生掌握相关知识,激发学生的兴趣和思维,从而提高学生综合职业能力.