从体育到体验:当下体育学理的反思

摘要

随着教育、体育改革进入“深水区”,体育思想在体育教学实践中所扮演的角色由“宏观指导者”转变为“学理提供者”,体育学理日益被体育思想所侵蚀.采用文献资料法、逻辑分析法及价值分析法对体育学理进行以“体验”为核心的推理、论证.目的在于反思当前体育学理所呈现的问题,探究重塑体育学理的路径,使体育课程改革和教学实践有据可依.结果表明,体育学理中最具活力的体验性元素及其功能,均被体育思想的政策导向性所弱化、功利化,使其处于“异化”“僵化”的境地.以此,基于体育学理的逻辑,阐述其在体育实践中的“体验”意义,结论可鉴,体育学理具有体验应然性;体育活动是通过“体验”引起主体心理变化,以达到教育功能,体验在这一过程中起着决定性作用,据此提出了“体育体验的规律”,提炼了体育学理体系新的内涵.