教师教学价值观的现状与分析

摘要

目前教师重视知识的价值有其合理性,但对教学内在价值的重视略显不足.教师的教学价值观与时代的总体要求还有一段距离.考试制度和对教师的评价制度是影响教师教学价值观形成的主因;又由于情感、态度、价值观难于予以科学的评价,客观上影响了学校和教师在教学实践中对它的关怀;教师头脑的教学价值观与外在的教学行为存在着一定的冲突.加强对教师教学价值观的引导,是基础教育课程改革的一项重要任务.