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'自然条件'下阅读文体对词汇附带习得的影响

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摘要

通过研究阅读文体对学生自然条件下阅读词汇附带习得的影响,表明文体对学生的词汇习得没有显著的影响.同时还发现丰富的图式有助于学生理解内容的同时,减少了学生对生词的注意,不能引发深层次加工,不利于词汇的长久记忆.

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来源
《绍兴文理学院学报》 |2011年第3期|90-93|共4页
作者
余清萍;
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作者单位

浙江财经学院,外国语学院,浙江杭州310018;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
自然条件; 图式; 注意; 深层次加工;

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